Prof. Dr. Matthias Grünke

Klausuren

Diagnostik

 

Bundschuh, K. (2005). Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik. München: Reinhardt.

Daseking, M., Lemcke, J. & Petermann, F. (2006). Vorläuferstörungen schulischer Fertigkeiten: Erfassung von kognitiven Leistungen im Kindergartenalter. In U. Petermann & F. Petermann (Hrsg.), Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs (S. 211-237). Göttingen: Hogrefe.

Klauer, K.J. (2006). Erfassung des Lernfortschritts durch curriculumbasierte Messung. Heilpädagogische Forschung, 32, 16-26.

Kretschmann, R. (2006). Diagnostik bei Lernbehinderungen. In U. Petermann & F. Petermann (Hrsg.), Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs (S. 139-162). Göttingen: Hogrefe.

 

Lernförderung: Ziele und Vorgehen

 

Kapitel 9 bis 27 aus

Lauth, G.W., Grünke, M. & Brunstein, J.C. (2004). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen: Hogrefe.

 

Mittel und Formen der Lernförderung

 

Kapitel 28 bis 41 aus

Lauth, G.W., Grünke, M. & Brunstein, J.C. (2004). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen: Hogrefe.

 

Unterricht mit lernschwachen Kindern

 

Mercer, C.D. & Mercer, A.R. (2005). Teaching Students with Learning Problems. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.

 

Förderung von Kindern mit Rechenschwäche

 

Fritz, A., Ricken, G. & Schmidt, S. (2003). Rechenschwäche: Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim: Beltz.

 

Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche

 

Klicpera, C. , Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera B. (2007). Legasthenie. Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung. München: Reinhardt